Insegnante di Sostegno Scuola Primaria
5 giorni fa
Milano, Italia
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Posizione:
Responsabilità principali dell’Insegnante di Scuola Primaria ISP
1.
Atmosfera. 2.
Idee condivise. 3.
Concentrazione sugli studenti e sull’apprendimento. 4.
Apprendimento e insegnamento. 5*.Prove di apprendimento*. 6.
Leadership per l’apprendimento. 7.
Spazi di apprendimento. 8. In collaborazione con i genitori e tutori.*
* L’Insegnante dovrà, inoltre:
- Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio-economico di rifermento, anche al fine del raggiungimento di condivisi obiettivi qualitativi di apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline;
- Individuare, nel rispetto dell’Offerta formativa della Scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente:
- Scegliere l’organizzazione più funzionale rispetto ai tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi, strumenti;
- Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo indicatori di apprendimento:
- Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e/o Del Piano Educativo Individualizzato (PEI) dell’alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale; Requisiti: Competenze, qualifiche ed esperienza
- Conoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera (preferibilmente la lingua inglese)
- Essere persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
- Buone capacità organizzative
- Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
- Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
- Attenzione ai dettagli e precisione. Altre informazioni: Sede di lavoro:Milano
Atmosfera. 2.
Idee condivise. 3.
Concentrazione sugli studenti e sull’apprendimento. 4.
Apprendimento e insegnamento. 5*.Prove di apprendimento*. 6.
Leadership per l’apprendimento. 7.
Spazi di apprendimento. 8. In collaborazione con i genitori e tutori.*
* L’Insegnante dovrà, inoltre:
- Adottare l’articolazione del Piano dell’Offerta Formativa alle differenziate esigenze degli alunni e tenendo conto del contesto socio-economico di rifermento, anche al fine del raggiungimento di condivisi obiettivi qualitativi di apprendimento in ciascuna classe e nelle diverse discipline;
- Individuare, nel rispetto dell’Offerta formativa della Scuola, i nuclei tematici disciplinari adeguati ai livelli dello studente:
- Scegliere l’organizzazione più funzionale rispetto ai tempi, gruppi, verifiche e valutazioni, spazi, strumenti;
- Provvedere alla valutazione dell’alunno secondo indicatori di apprendimento:
- Collaborare con il docente di sostegno nella redazione del Piano Didattico Personalizzato (PDP) e/o Del Piano Educativo Individualizzato (PEI) dell’alunno diversamente abile e/o con svantaggio socio culturale; Requisiti: Competenze, qualifiche ed esperienza
- Conoscenza native della lingua italiana e una buona conoscenza di almeno un’altra lingua straniera (preferibilmente la lingua inglese)
- Essere persona dinamica e proattiva in grado di lavorare in un ambiente dinamico.
- Buone capacità organizzative
- Buone capacità relazionali per instaurare rapporti di lavoro efficaci con persone a tutti i livelli della scuola.
- Capacità di esprimersi in modo chiaro e conciso sia per iscritto che oralmente.
- Attenzione ai dettagli e precisione. Altre informazioni: Sede di lavoro:Milano